互动多媒体是什么？

一、互动多媒体是什么？

你好，凡拓创意的互动多媒体展项是一种基于高新视觉技术而诞生的新型展示系统，结合时下最新的虚拟现实（VR）技术、全息成像技术、增强现实技术（AR）等数字技术及多元化显像设备，普遍应用于博物馆、规划馆、企业展览、产品发布等多种展示场合。

二、如何合理运用信息技术手段提高课堂教学效率

博采众长，为我所用。可以充分利用网络资源与其他备课资源，充分吸收别人备课的

长处，加以合理利用、补充，不是简单的照搬照抄，要在执教者本人对教材的深入理解、体

会基础上，结合本班学生的认知水平与班级特点设计教学环节。有位教师在相关调查问卷时

说得很好，或许能给我们的高效备课带来一些启发：

“资源共享

+

结合本班学习实际

+

自我反思。第一次备课：由于一个年级所教学的知识内

容相同，因此，备课资料也可共享，如精品教案年级统一购买，网上教案资源共享。资料相

对集中后，用打印的形式呈现出来。第二次备课：在集体备课的前提下，课前教师要二次备

课，要详细批注和修改、增补删改，有些甚至可以结合本班情况合并课时或者另外选择重备。

第三次备课：课后应有本课的反思，以及错例分析，还要对课后情况进行分析，以

便及时调整教案和上课策略。”

三、为什么说信息技术是双刃剑

信息技术造福全人类，方便、快速、传递信息量大，便于信息转移和存储。信息通信技术的出现，让我们生活更方便，沟通更顺畅，交流更容易，表达更通达。也正因为如此，坏人利用这一技术也可以进行诈骗、盗取、破坏、传播虚假信息等一系列犯罪活动。轻者造成个人财产损失，宝贵数据被篡改、删除，暴露个人隐私，信息设备瘫痪，重者泄露机关单位公司和国家重要机密，危及国家安全。

四、如何将信息技术运用到幼儿园的教学中

一、现代教育技术在教学活动中的作用

运用现代教育技术可以使教学信息形象化、生动化、综合

化，因此教学中运用现代教育技术对幼儿更具有吸引力，较易达

到教学目的。具体作用体现在以下几个方面：

1．多媒体在幼儿教学中的运用，培养了幼儿的兴趣

在语言教学中，我们充分运用现代教育技术来创设一个轻

松愉快、优美的语言环境，让幼儿展开想象的翅膀，激发幼儿的

语言表达欲望。大班多媒体语言活动《小蝌蚪找妈妈》，通过一系

列动态的画面和小蝌蚪与鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈等之间的对

话，感受探究生命过程的乐趣。幼儿们很轻松地就理解了故事的

整个过程，能模仿课件用不同的语速、声调及体态语言表演故

事。在整个教学过程中，幼儿参与的热情非常高：一幅幅富有动

态的画面，让幼儿觉得就像在看动画片，一个个都喜欢得不得

了，而教育目的却轻而易举地达到了。

2．录像片在幼儿科技教育中的作用，培养了幼儿的科技素质

科技教育，是幼儿教育中的重点和难点之一，在向幼儿传授

科技知识中的抽象枯燥的概念与原理的过程中，用传统方法往

往难以引发幼儿的兴趣，用形象、生动、直观的现代教育技术手

段，将使我们的科技教育收到事半功倍的效果。因此，幼儿科技

教育更需要运用现代教育技术。

3．视听手段的运用，促进幼儿个性得到发展

让美妙的音符流动在幼儿的一日生活中。“音乐是有声的

画，图画是无声的歌”，古希腊的柏拉图认为音乐艺术有形成性

格的力量。我园的广播系统和班上的各种录音设备，都发挥着无

形的教育作用。幼儿早晨入园、早操、进餐、午睡、分区活动、户外

活动等，我们都精心挑选各种风格的音乐，或优美抒情，或活泼

轻快，或振奋激昂，让幼儿有意无意地去欣赏、去感受，日久天

长，潜移默化，所收到的教育效果不亚于投入时间和精力设计的

音乐活动。

二、现代教育技术在游戏活动中的作用

游戏是幼儿活动的基本形式之一，是幼儿园教育的重要组

成部分。从幼儿园游戏的性质、内容、目标等范畴出发，抓住幼儿

的年龄特点，利用现代教育技术手段，全方位地将其渗透游戏过

程中，做到融会贯通，创新深化。

1．营造游戏氛围

在表演区，以往我们只为幼儿提供录音，让幼儿去表演。现

在，我们利用投影仪展示各种风格的歌曲、舞蹈、儿歌，让幼儿感

受到了动作、音乐、节奏的和谐，使幼儿真正体验到了欢乐的过

程。如幼儿在玩《化蝶》这一音乐游戏时，我们运用课件，将音乐

的奇趣与角色的形象巧妙地融于一体，对平时难以描绘的蝴蝶

飞舞场景有了鲜明直观的感知，表演时兴趣盎然，形象到位。

在手工区，我们发挥了多媒体课件灵活、形象、多变的优势，

帮助我们设置问题，取代了平白的语言表述。如泥工《可爱的蜗

牛》，我们利用数码相机将蜗牛的制作步骤拍摄了下来，清晰地

将操作流程步步展现在手工区的墙面上，孩子们对照着步骤图，

一步一步认真地做着，少嗦的说教，多了自主的探索，真正体

现了现代教育技术化的特殊效能。

2．积累游戏经验

我们在丰富游戏经验的时候，有条件的学校才会带领幼儿

去参观一些活动场所，如超市、菜场、交通岗等。而对于我们没有

条件的学校，则只有通过图片、枯燥的讲述使他们慢慢了解。有

了现代教育技术，我们就可以将这些需要了解的场所拍摄下来，

减少参观次数，缩短讲解时间，提高活动效率。如小班的宝宝家

的游戏，我们利用摄像的方式把生活中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在

家里的言行举止录下来，然后通过观看录像了解爸爸、妈妈、爷

爷、奶奶在家里都做些什么事情，这样孩子们就会进行模仿，游

戏变得有声有色。

在角色游戏过程中，幼儿常常会对某一问题产生不同的观

点，这时，我们就借助现代教育技术手段截取相关的影像资料，

提供生活场景，丰富生活经验。例如在中班的游戏中，大家对好

朋友坐公交车要不要买票出现了不同的意见，对此，我们找来了

有关上车买票的VCD，当看到上车要买票或出示月票的镜头后，

这位“售票员”说什么也不同意了，他一本正经地说：“我已经懂

得这个道理了，上车要买票。”

三、现代教育技术在日常生活中的作用

1．拓宽幼儿视野

在休息放松的时候，可以准备一些知识性的内容让孩子们

自己去浏览，或者有计划地安排机器自动播放，这样可以增长孩

子的知识面。假若教师能利用现代教育技术做一些充分的准备

则可以使教育内容更加生动活泼，孩子们会自然被吸引进去遨

游知识的海洋。

2．便于家庭与幼儿园之间的交流

我市实施的家校路路通联系方式和我园的网络建设，使幼

儿教师和家长的联系沟通更加方便。家长可以通过班级网站，查

询孩子的学习、生活情况，甚至观看孩子在班上的活动图片，或

对老师、对幼儿园提出建议和意见。教师也可以通过信息交流系

统了解到幼儿在家里的情况与家长的所馈意见，实施对幼儿的

及时教育与保育，从而更加完善幼儿教育管理与教养体制。

3．有利于实施安全保护措施

安全事故是幼儿园最敏感的话题，因为幼儿个个都是家长

的心肝宝贝。信息系统可以用于监视幼儿活动，以便及时消除安

全隐患；可以用于家长接送交接手续，防止冒领幼儿或幼儿走

失。