我国人工智能发展仍处在初级水平吗？

一、我国人工智能发展仍处在初级水平吗？

谈及我国人工智能发展前景，有院士坦言，国外的学术界、企业界同行都衷心称赞中国的人工智能应用、商业前景走在世界前列，但对人工智能前沿关键技术例如下一个人工智能基础算法的突破是否会在中国，他们并不乐观。

实际上，国内目前对此也有清醒的认识，去年我国发布的《新一代人工智能发展规划》指出，我国人工智能整体发展水平与发达国家相比仍存在差距，缺少重大原创成果，在基础理论、核心算法以及关键设备、高端芯片、重大产品与系统、基础材料、元器件、软件与接口等方面差距较大；科研机构和企业尚未形成具有国际影响力的生态圈和产业链，缺乏系统的超前研发布局；人工智能尖端人才远远不能满足需求；适应人工智能发展的基础设施、政策法规、标准体系亟待完善。

“《新一代人工智能发展规划》提出2030年成为世界主要人工智能创新中心，实现这个目标，要解决的最大短板就是原始创新能力包括理论和方法上的突破。”中科院自动化所所长、中国科学院大学人工智能学院院长徐波说，从技术层面看，国内绝大部分的高科技企业还没有像国外的科技企业一样开展基础研究，去打造从基础研究到芯片再到应用的生态链。

二、新一代人工智能发展有什么特点?

据报道，日前相关负责人表示，经过充分调研和论证，确定了首批国家新一代人工智能开放创新平台，专家认为，群智开放将成新一代人工智能发展的新特征,新一代人工智能发展要取得突破，需要新的发展理念。

报道称，今年7月，百度正式开放“阿波罗”自动驾驶平台，合作伙伴目前已超过70家，来自世界各国，旨在向汽车行业及自动驾驶领域的合作伙伴提供一个开放、完整、安全的开放创新平台，汇聚众多参与者的力量，共同促进自动驾驶技术的发展。

百度公司副总裁邬学斌表示，它是一个开源开放的系统，也是目前全球最大的自动驾驶生态，百度未来将投资100亿元，扶持100家初创公司，打造成国家级具有世界先进水平的自动驾驶系统的开放创新平台。

专家表示，强化开源开放和政策引导，构建开放协同的人工智能科技创新新体，去常说实验是靠冥思苦想和灵光一现，现在不同了，需要把冥思苦想变为集思共议，在学术交流的碰撞过程中来激发创新灵感。

三、如何理性看待少儿编程教育培训？

国务院印发《新一代人工智能发展规划》，提出了六方面的重点任务和一系列保障措施，要求到2030年中国人工智能产业竞争力达到国际领先水平，人工智能核心产业规模超过1万亿元，带动相关产业规模超过10万亿元。2018年年初，教育部印发了《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》，将人工智能正式划入新课标。在这样的大背景下，少儿编程得以被更多人所知晓，并逐渐形成教育领域的热门项目，培训机构如雨后春笋般地涌现。

人工智能属于跨多学科的综合性技术，编程只是其中的一项内容，也是人工智能最核心的要素之一，要想在人工智能时代有所作为，编程则是不可或缺的。编程并非一门单纯的课程，涉及逻辑、数学、语言、计算机等多种知识，需要匹配综合性人才，方能适合编程教学。少儿编程是一项开放性的教育，属于寓教于乐的教学方式，让孩子们边学习编程技能，边掌握其他相关知识，得以促进全方面发展，具有素质教育的特征。

目前来讲，受益于电子信息产业的发展，我国软件工程师数量很多，但符合标准的编程教学人才则不足，懂得少儿编程的更加匮乏。少儿编程虽然是针对孩子的教育培训，可其所需要的教育能力并不低，从业者要具备编程知识，还要懂得儿童心理学、教育技能等，能够将编程技能传授给孩子，并不是一个容易的事。

四、有哪些兴趣班可以帮助孩子提高逻辑思维能力？

1. 计算思维实际上包括了数学思维和工程思维，其中重要的是抽象分析能力和逻辑思考能力。在编写程序时，首先需要把一件事情抽象出来，再用逻辑化的方法表达出来，所以编程的过程就是锻炼抽象思维和逻辑表达能力的过程。

2. 根据多元智能理论，学习编程可不仅培养孩子的逻辑思维，而且对数学理解、英语兴趣、严谨理念、解决问题能力、动手能力和创造力的培养都有很大帮助。

人工智能时代，国内外都重视编程教育

1. 人工智能的时代，编程是通往未来社会重要的技能。全球有超24个，包括日本，韩国，以及欧洲多个，这些很重视已经将编程教育纳入K12课程大纲或者教学场景。例如，在美国，儿童编程已经成为孩子继阅读、写作、算术这三项基本能力外所需要掌握的第四项必备技能;英国要求5岁以上的孩子必须学习编程。

2. 我国于2017年7月印发人工智能发展规划，鼓励学校在相关课程中推动编程教育。在近期教育部召开的发布会中，详细介绍了新课程改革的有关情况，在此次的“新课改”中，正式将人工智能、物联网、大数据处理正式划入新课标。