户外生活的技巧有哪些？

一、户外生活的技巧有哪些？

野外活动时着装，在体现个性的同时，必须考虑其实用性，野外活动的着装，应以宽松、舒适、耐磨、随意为基本原则，贴身的衣服，应选择柔软吸汗的纯棉制品，切忌尼龙纤维，春秋两季，外罩一件纯棉或宽松外套及防风衣，耐磨程度异常重要，一般的野外活动，牛仔裤是不错的选择，宽松式的牛仔裤和棉制的休闲裤都会给你以舒适潇洒，另外，别忘了带上一有檐的遮阳帽，在野外，鞋和袜基本功能用来保护你的双脚，野外活动最好不要穿新鞋，皮面的旅游鞋柔软，舒适便于行走，是较为明智选择，也是首选，袜子以穿纯棉制的袜子为最佳选择，它柔软、吸汗，使你的脚部时时保持干爽，一双合适的鞋加上柔软干爽的袜子，你的户外活动就有了保障，与此同时，还要加上一个普通的太阳镜。还应该具备有雨具及保护双手的手套，应备两副，防止丢失。   

食 野外生活中利用地形地物建野炊灶是野外生活很重要的一种技能，是野炊的基础和必备条件，常用的野炊炉灶有三石炉灶，吊灶与木架灶，均是常用的野炊方式，三石炉灶是最简单且历史最久远的一种炉灶，取三块高度相同的石块是三角形摆放，锅或壶架放在当中，吊灶：在森林地区有时找不到合适的石块建灶，可找4-6根，长约30-40公分粗树枝，将锅或壶架在木桩上，下方生火。炕灶：在既无合适石块又无树枝的情况下，可在地上挖坑灶，选择食物应为好吃、有营养、不复杂，烹饪前不必特别处理。能配合所携炊具、不浪费水，尽量不要有剩余，还有可利用高压锅煮饺子，做烙饼，蒸馒头5-6个人，可用直径为22-40CM的锅，在野外还要注意保存食物，可因地制宜采取一些切实可行的土办法加工和保持食物，熏晒法如在野外钓到鱼就可以用晒制法将鱼晒成鱼干保存或食用，风干法，秋季将牛肉挂在背阴处，靠干燥风吹，将肉中水分去掉，风干后食用，靠热风吹干，肉不宜太厚，食用时将风干食物烹熟食用。

住 在野外活动时，住宿露营非常重要，营地的选择应遵循安全，避风、近水，平坦这四项基本原则（1）安全：营地选择必须避开各种危险，即营地应远离裂石间危险的威胁，有些地方貌似安全，其实有极大的隐患；（2）避风：野外的强风可将帐篷吹跑，扯破，最好选在屏障的避风处，如山丘或巨石的背后；（3）近水：营地是活动人员过夜，生活的临时场所，接近水源会带来许多方便，但苦在河流两岩设营必须充分考虑水道水流的涨落，以免涨水淹没帐篷；（4）平坦：营地建在平坦土地面或雪面上要比凹凸不平的碎石堆上要舒服的多，软土是理想的建营场所，地面若有碎石和荆棘应予以清除，准备宿营时，应首先搭建公用帐篷，在营地的下风处首先搭好炊事帐篷，建好炉灶，烧上一锅水，然后再依次向上风处搭建存放公用装备的仓库帐篷和各自的宿营帐篷。另外，千万别忘了，在下风处，远离水源的地方再搭上一个简易厕所，以免用时着急。

行 野外行走，走路是生活基本技能，野外走路，是野外生存活动的基本技能，基本原则是安全，即避免危险事故和迷失方向，节省体力提高行进速度，山路行进的原则是走梁不走沟，走纵不走横，有路时自不必说沿路走，而不要穿林翻山，没有路时则尽量在山脊，山梁林木稀疏的地方，这些地方地形相对简单，视野较开阔，非不得已不要在深沟和密林，灌丛及竹林中行走，山谷行军。河流横渡，不要草率入水，应仔细观察，沼泽地行进，避开或绕行，渡河是野外活动常遇到的障碍，有的河流缓缓而过，清澈见底，有的则是水深流急，侦察做到心中有数，观察后确定渡河的地点及方法，选择河水较浅、水流平缓、无暗礁、暗流和漩涡的地点，涉水过河时，应当穿鞋，可避免河底尖石划破脚，同时也可以更好地保持平衡，如果河底是淤泥底，应脱掉鞋袜，赤足过河。

该答案来自极限户外网官方网站

二、宽松教育利于成长

1. 提出宽松式管理概念、特点，并说明宽松管理带来的益处及未宽松管理导致的后果。

宽松式管理是一种少控制、多自由的管理方式，让管理者和被管理者自觉地按照自己当时的意愿来行事，以达到组织的目标。它的特点是，在管理的各个环节中，制定的管理计划比较笼统，执行规范存在很大的随意性，不对被管理者进行有效地控制，主要依靠被管理者的充分自觉来协调矛盾。宽松式管理更利于大多数学生的创新能力，更利于大多数学生的长远发展。然而，未宽松管理会导致孩子被动地在大人为他们设计的圈内成长，扼杀了孩子的创造性。

2. 提出宽松式管理的前提。

宽松式管理是宽松加管理，宽而有限，宽的观念需要在遵守法规校纪的前提下；松而有度，度也是要以能保证大学生的健康成长为基础，并且管理的过程也会是加强引导的过程。

3. 突出“人性化”的观点。

宽松式管理体现一种人性化。然而，宽松式管理并不是一种很人性化的管理方式，不能很好地实现我们大学的教育目标。人性化管理是指重视人作为一个人具有人性而存在的管理，做到在尊重人的本性的前提下，加以引导，进行行为塑造，利用习惯进行管理，注重人的创造力，利用创新推动发展。

三、宽松式教育利与弊辩论尖锐问题，我是正方

关键你们得立论好，第一点，大学生已经成年，有较强的自理能力；第二，大学生需宽松管理，有利于发挥各自的特长，可以举国外教育跟国内比；第三，功辩可以问对手，可以说如果认为弊大于利的话，那对方的意思我们今天的大学管理还是得采取中学阶段紧凑的管理模式，如果回答是，你们就说，今天对方辩友告诉我们大学的教育要用中学的管理模式，相信在座的各位都可以知道合不合适；如果他说不是，那就刚好的宽松，如果他们不回答，你就问他到底要什么样的模式。可以一直追问。还有，你的辩论要立足于利大于弊，不要辩成全是利无弊。对方提出一些弊的时候你们不要怕，能辩驳的就辩驳，可能会说宽松管理自制力差的就不利于发展，你们就说这是人的问题而不是管理模式的问题，举例，夫妻吵架，丈夫拿热水瓶打妻子，难道是热水瓶的错。也可以反问他紧凑管理面对同样的学生会有什么样的效果，举例马加爵之类。如果不能辩驳，你们就大胆承认，说这是小弊，今天关键是利大于弊。最后你们得把主题升华到在这种模式下，大学生在条件一样的情况下更有利于发展，而且可以辩成是一个将来事态，没有必要跟对方争执是否现在。

以上我看的第一次乱七八糟说的，没有什么条理，希望能给你们帮助，希望你们胜利。我也很喜欢辩论，有什么看法可以来交流。