家长怎样选择幼儿园？

一、家长怎样选择幼儿园？

一看园舍环境。

在选择幼儿园的时候，环境是最容易看到的，家长应实地到幼儿园走一走，察看幼儿园的环境。

具体而言，可以从儿童活动的便利性、设施的安全性和环境的教育性三个方面进行判断。如幼儿园的楼梯与其他基本的设施是否专为幼儿而设计，户外场地中的运动器具是否安放在草地或软质地面上，桌角等尖角部位有否保护装置，幼儿活动室里是否提供了足够孩子选择适合其年龄特点的玩具、图书，以及操作材料等。

当然，还有些小细节也很值得我们注意。如：儿童饮水用的杯子有没有污垢；擦手毛巾干不干净；教室里有没有幼儿的作品；图书、教具的陈列是否采用开放式，方便幼儿拿取，并且看看孩子对这些用品是否能自由使用，有没有受到限制等。这些看似不起眼的小细节对判断幼儿园的管理水平以及是否尊重儿童的发展会有帮助。

二看工作人员素质。

除学历条件外，幼儿园工作人员的言行举止和处理问题的态度方法对儿童的成长是非常重要的。察看工作人员是否耐心和具有亲和力，对儿童是居高临下还是平等相待，以及在儿童遭遇困难时是包办代替还是鼓励自行解决，这是一个不错的观测点。工作人员正确的态度和方法可以让孩子在没有压力的环境中放松心情、专注游戏，并逐步建立自信，主动发展。

三看教育方式。

幼儿园的教育不同于小学教育，太早开始课堂教学会造成幼儿对学习的反感，进而导致学习兴趣的降低。有的幼儿因为提前学会了小学一年级的课程，进小学后产生了“我都会了”的心理而不好好学习，反而不利儿童良好学习习惯的养成。幼儿园教育应区别于小学，在内容上不能照搬小学的课程内容，应通过儿童喜爱的活动方式——游戏来促进他们的全面发展。

学前阶段的儿童，他们的认识很大程度上依赖于行动，思维大多由行动引起，往往先做后想，或边做边想，且注意力集中时间比较短暂。因此，一些质量好的幼儿园往往会优先满足幼儿的游戏需要，将学习巧妙地融入游戏之中，让孩子玩中学，寓教于乐。因为游戏可以使每个孩子按自身的基础和学习特点找到感兴趣的、能胜任的、富有挑战的学习材料及内容，并得到适合其发展特点的发展。游戏中，教师会针对孩子的年龄特点有目的地提供操作材料（有侧重智力思维方面，或动手能力、语言表达、自然常识等方面），并根据孩子近阶段关注的兴趣和热点，随时更换游戏材料。而幼儿为了顺利地游戏，往往要去了解物体的性质，通过敲打和摆弄，变着法儿尝试不同的方法与外界事物作用，试图发现事物的变化。幼儿的这种探索行为以及专注于一项活动的习惯是他们后续学习所不可缺少的，也会让他们受益终身。

二、中班的健康教育目标

如下：

教学目标：

1、让幼儿知道遇事不哭。

2、引导幼儿学习用恰当的方式表达自己的愿望和要求。

3、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。

4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

教学重点与难点：

根据不同的事件，学习用不同的语句及方式来解决问题。

教学方法与手段:视听讲法;多媒体辅助教学。

活动过程：

教师活动，幼儿活动。

设计意图：

一、引导幼儿听故事，激发幼儿的兴趣，理解故事的内容。

师：巧虎小的时候总爱哭，这是怎么一回事，我们一起来看一看。 通过引导幼儿听故事，使幼儿知道观看视频故事的重点，激发幼儿兴趣。 二、引导幼儿观看视频，教育幼儿有事好好说，不哭。

1、请幼儿观看视频。

(巧虎的小汽车到了椅子底下，拿不到)

(1)提问：巧虎为什么哭?它遇到了什么事情?

(2)提问：巧虎该怎么办呢?(请幼儿讨论后说一说)

(3)观看巧虎的第一种做法——哭，请幼儿说说这样好不好。

一起看视频，并根据老师的提问来回答问题。

说出自己认为的原因。 通过分步观看巧虎视频，使幼儿懂得在遇到事情时，不能只知道哭，要好好说，好好想办法解决。

(4)我们怎样帮助巧虎?

2、观看视频后半段。

(巧虎好好说话，请妈 妈帮助)。

观看后提问：巧虎这一次是怎么做的?这样做好不好?

3、小结：遇事好好说，不哭。

从对比较来说说正确的做法。

二、以校园生活中的小例子，让幼儿说说该怎么做。

1、师：你有没有哭过?你是在遇到什么事情的时候哭的?

2、师：如果你遇到了下面的事情，你会怎么做?

例：要吃点心，盘子太远拿不到饼干;想玩的玩具都给别的小朋友拿走了……

3、小结：不管遇到什么事情，我们都要想好办法解决，而不能只知道哭。

说一说自己以前的遭遇。

想象并说一说自己会怎么做。 通过生活中的实例，使幼儿更进一步地懂得用恰当的方式表达自己的愿望和要求。

三、最近发展区是指儿童的智力在教师指导下的什么发展水平

最近发展区，

是指：儿童的智力在教师指导下的（潜在）发展水平。

四、玉田县的散中好还是极光中学好啊？【教学质量】

个人建议还是玉田县三中好一点

河北省玉田县第三中学，位于燕山脚下美丽的双城河畔，其前身是成立于1957年的河北玉田中学。2001年4月，按县政府教育发展规划，高中部迁出，初中部独立于现址，始称“玉田县第三中学”。年轻的玉田三中，承继了历经50年风雨沧桑形成的光荣传统，磨砺出了一支和衷共济、业务精湛、作风过硬的教师队伍，培养了一批又一批合格人才，为玉田经济发展和社会进步做出了应有贡献。是目前全县唯一一所寄宿制国办初级中学。

望采纳