“两基”是基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的简称。 是国家有关部门经国务院批准制定的旨在解决西部“两基”问题的计划,是我国普及义务教育进程中的一件大事,是党中央、国务院扶持西部地区基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲,提高国民素质,缩小东西部差距,促进当地经济发展和社会进步的一项重大举措。 今年是最后一年 该国家级验收了 所以是国检
在义务教育全面普及和免费后,国家明确将义务教育均衡发展视为其重要组成部分,致力于确保每个年龄段的儿童和青少年都能享有高质量的教育。
义务教育被视为所有学龄儿童和青少年的基础公共服务,提供基本均衡的教育是政府的责任。每个学龄儿童和青少年都应享有接受合格义务教育的机会,这体现了义务教育的公平性。
为了推动区域内义务教育的均衡发展,必须缩小学校间的差异,提高教育质量。这将伴随着城乡义务教育的均衡发展,逐步缩小城乡间的差距。推进区域义务教育均衡发展还需解决区域经济社会失衡问题,提高中西部地区的教育水平。
义务教育起源于德国,宗教领袖马丁·路德首次提出了这一概念。改革成功后,为使人们都有学习《圣经》的能力,路德颁布了义务教育法。1619年,德国公国颁布法令,规定父母应送6至12岁的孩子上学。这是最早的义务教育制度。
从1763年到1819年,德国逐步完善了义务教育法律法规。随着工业革命的到来,义务教育的作用变得更加重要,它帮助人们掌握工业知识。义务教育的时间也逐渐延长,从最初的三个月发展到六个月,再到六年,最终发展为九年的义务教育。
这一变化不仅反映了当时科学发展的水平,也体现了工业制造对教育内容的需求。随着教育时间的延长,人们能够更好地掌握当时工业运作的基本原理,为工业革命的推进做出了贡献。