孩子聪明为什么学习不好？

一、孩子聪明为什么学习不好？

没有笨孩子，只有笨家长。 你注意观察一下，凡是孩子表现的很聪明的方面，一定是他平时很感兴趣的，表现很笨的方面，一定他不喜欢。 再进一步说，他平时感兴趣的方面，在大人看来，不一定会多有趣，多好玩，但一定是他受表扬鼓励最多的地方。反过来说，凡是他经常被唠叨受批评的方面，他肯定不喜欢。 你知道该怎么做了？ 提供几点心得 第一，表扬孩子的时候，不要一下子把好话说尽，也不用说很多，有时候，只要一句简单的“有进步”就足够了，每天都让孩子觉得自己在进步，比一下子把表扬的话说尽，让他觉得游戏已经通关，效果会好很多。 第二，多点恒心，如果你的孩子成绩有所反复，比方说，今天表扬以后，第二天有了进步，第三天又不行了，不要着急，小小的批评一下不是不可以，但是仍然要坚持以表扬为主，找出他退步当中有进步的地方，一个月以后，你的孩子就会很自觉的按你的希望去做了。 第三，让他知道你在关心着他，而且对他的进步感到很高兴。其实很多孩子是很想讨好家长的，没有功利的意思，只是很单纯的希望看到父母为自己高兴，自豪，你可以把你的感觉告诉他。

二、当着小孩的面最好不该说的话有哪些

小孩面前应该说一些正面的话，最好是表扬的和鼓励的，即使他（她）做的不好，也请说以下的句型：我知道你努力了，相信将来你(怎样的话），就会做的更好。尽量不要一直贬低和老和其他孩子比较。

三、怎样才能提高写字水平？

字如其人，这话有一定的道理。如今，对学生强化写字教育已成为小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。经过一年多的教学实践，我认为提高低年级学生的写字水平可以从以下几方面入手。

一、培养学生对写字的兴趣

我们知道，兴趣是最好的老师，写字也如此。学生一旦对写字失去兴趣，视写字为负担，字就无法写好，教师再罚写，这样就更会使学生厌写，从而难把字写好。学生对写字感兴趣是写好字的前提。对低年级的学生来说，凡是他们喜爱的，学习持续时间相对较长，效果也较好。因此，教师在教学中应多鼓励学生，让他们感到写字是件快乐的事情，这样学生才会以认真的态度写好字。根据低年级学生的年龄特点，可采用以下方法鼓励学生，培养他们的写字兴趣。

1、各种形式的表扬鼓励。每个人都希望自己被别人赏识，小学生也不例外。教师在巡视，指导，批改时，要充分抓住时机随时随地对书写工整美观和书写有进步的学生进行表扬，在学生书写最好的字下做标记，在书写优秀的本上帖小奖品，让学生对写字有自信，有写好字的愿望。

2、创设一种新型的师生关系，让学生喜欢写字。在课堂中，可采用师生角色的互换，做到师生互动。在平时的写字教学中，有时是我当老师，指导学生写字，而有时则是鼓励学生们当老师，我做他们的学生，这样不但可以培养学生的观察能力，还能让学生对写字始终充满兴趣。

3、形式多样的竞赛。竞赛不但可以调动学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识，同桌之间互相合作的集体意识。做作业时，进行同桌之间的比赛，看谁进步大。每节写字课上，以小组为单位进行写字比赛，看哪一组得到的小红花最多。本学期，我校全体师生利用每周三的最后一节课进行写字比赛，并定时将写得好的字放到展栏里进行展览。每学月，我班会选出15本书写工整的作业本进行作业展评。这些竞赛活动，都可以让学生体验到成功的快乐，大大提高了学生对写字的兴趣。

二、以身作则，树立榜样

教师的工作具有示范性的特点，教师的表率作用对学生有着特殊的影响。教师以身作则，对于学生来说就是无声的指导。为了给学生树立一个良好的榜样，我在平时尽量抽空练字。在课堂板书，作业批改上我都非常注意书写的姿势和握笔姿势，安排好字的结构，注意字的笔顺，争取给学生展示一个个端正美观的汉字。

三、教给学生写字的方法和技巧

低年级的学生应从基本写法入手，先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。在指导学生写字时，要教给学生基本笔画的起笔、运笔和收笔方法，要让学生知道偏旁的书写有其自身的特点和规律，掌握偏旁的书写，要让学生观察每个字的每一笔在田字格中所占的比例和准确的位置。

要想提高低年级学生的写字水平并非易事，我们不仅要从教学方法上入手，还要讲究策略，通过向家长宣传学生良好写字习惯的重要性，要求家长积极配合，与老师通力协作，共同帮助学生提高他们的写字水平。

一年多的教学实践，我不断摸索，不断向优秀教师请教学习，在写字教学中，取得了一定的收获，但还存在很多的问题。因此，我还须继续努力，加油，加强学生良好写字习惯的养成，使他们真正提高写字的水平。

四、怎么培养一个人的领导能力？

如何做才能让你的下属听命于你，完全效忠发挥下属及团队的最大潜力一、尊重你的战友，要有倾听和接纳的雅量。 要把你的同事和下属，当成战友，他们是和你为同一个目标在一起工作的，是一条战壕里的战友，要想让他支持你，你必须首先尊重他、支持他，对于战友间的不同声音和意见要真正地听进去，并且真正用他的想法来改进和完善你的想法，让他们感到你是非常尊重他们的，在任何场合，你都必须首先让他们充分表达他们的意见，作为领导，你应该而且也只能在充分吸收他们意见的基础上，最后才能表达你的意见，这样的决策才最有可能得到大部分人的支持，也才最大可能地正确。二、信任在先。 相信别人会支持你，“先”是最重要的，你不要指望任何一个你不信任的人会支持你，你必须从思想上、语言上和行动上“先”相信你的同事和下属会全力支持你，真正的信任会让人产生非凡的力量，真正的信任是激励人的最好秘方和要决，你不断在心里面告诉自己：“他会支持我”更重要的是，你要当面告诉他，“我相信你”，而且要真诚地、反复地表达，更要用行动表达，真正的信任是会产生奇迹的。三、鼓励和表扬远比严格要求更重要。 表扬你的同事和下属一切可以表扬的东西，公开表达你对他们的赞扬和鼓励，你所希望达到的结果，只能通过你的赞扬来得到；批评应个别或私下进行，尽可能以提建议的方式，让他们自己产生改变缺点的愿望，人不可能被别人改变，只能补他自己所改变。如何做一个好领导四、授权是培养他人，成就自己的最好途径。授权是一种投资，不但能让他人有机会成长才干，而且对自己更是能力的培养和投资，下属有成长，会帮助你更轻松地掌握全局事务，更有精力集中于关键领域的工作，使整体工作更富有成效，能力的成长是自然的结果，有效的授权是职业成功的一大秘诀。员工在愿意授权的领导下工作，就像一张白纸在艺术家的笔下，不论纸质如何，艺术家总能绘出美妙的图画。愿意授权的领导一定会通过合理有效地授权，达到和下属双赢的局面，成为出色的领导。要记住，事必亲躬的人是不可有成为伟大的领导的。五、每个人都充分和真诚地微笑，对每件事都持积极肯定的态度。微笑是自信的一大特征，工作压力再大，作为领导要对每一个人保持微笑，从而向他人传达信心，自信不仅来源于能力，更来源于自身的努力，来源于对成长和进步的追求；同时，对每件事要看它正面和积极的意义，从中找到借鉴和改善的理由和动力。要专注每个人的优点，对别人的缺点尽可能持宽容和接受的态度。六、先要真心地了解、关怀和感谢同事和下属，不要急于求成，而在上任伊始就急于在业绩上获得成绩。要用关怀来代替指责，用了解来培养默契，用感谢来求得支持。对下属和同事多一份体谅，就多一份和谐；多一份了解，就多一份宽容，感谢别人曾经有过的关心、支持和帮助，你不可能会有今天的地位和成就，要把“谢谢”作为你使用频率最多的两个字，去当面感谢他们的每一个支持和帮助，每一份努力和进步。七、执行黄金定律：已所不欲，勿施于人。什么话自己不愿说，就不要对别人说，什么事你自己不愿做，就不要别人做。把自己当作一面镜子，什么话和什么事最愿意对自己先说和先做，就先对你的下属和同事去说和做。不要忘了，别人对你的态度正是你对别人态度的反映。今天你所有的状况都是你以前表现的结果，你要对此负责有完全责任，同样，明天你的状况一定也是你今天努力的结果，这完全取决于你自身。八、把脾气扔到垃圾筒里。在任何情况下，任何时候，你都不要对你的下属和同事发脾气，这只能表示你的无能，他们是来工作的，不是来受气的，尤其不是来受你的气，他们应该永远在你这里得到的是鼓励和正面的激励，包括一部分善意和指正，而绝不是被发泄的对象，每当你非常生气时，一定要告诉自己，冷静、冷静再冷静，沟通、沟通再沟通，要相信，所有的工作是可以通过沟通解决的，要多站在对方的立场去想问题，你往往会发现，有的时候，自己也有错，而且事情往往会容易解决得多。九用良好的说话方式批评时对任何人都不能用损人的语言；安排工作时多用请求或建议性的语言，代替命令性的语言（多月“麻烦你”、“是不是请你”、“谢谢”）问＋听＋说＝有效果的指证。表扬＋批评＋肯定＝有效果的指证批评是为了让别人接受而不是自我发泄，采用这样的语言架构，会让对方有效地接受你的意见。十用对待客户的观点对待每一个人。假如你身边每一个人都是你的客户，你会如何对待他们呢？这客户包括你的上级、下级、同事、朋友，而且他们都是你最重要的客户，如何对待这些黄金客户，你应该会有答案。领导最重要和最不重要的几个字：最不重要的是“我”，最重要的是“我们”最重要的两个字是“谢谢”（感激）最重要的三个字是“没关系”（宽容）最重要的四个字“你的意见？”（尊重）最重要的五个字是“你做的很好！”（鼓励）最重要的六个字是“我要更了解你。”（培养默契）