提升学历有哪几种方式？

一、提升学历有哪几种方式？

分别有全日制在校学习，自考，成人高考，电大和网络教育，这五种学历都是国家承认，学信网可查的学历，只是在含金量上存在差异，但是不管什么样方式的学历提升都会对你以后起到帮助或辅助作用的

二、什么叫做计划外招生？

计划外招生，一般来说，计划外招生是指高教自考、学历文凭考试和网络教育大学招生。普招又称统招，指通过参加每年高考被普通高等院校录取。相同点：两种形式颁发学历证书都为国家承认学历，享受同等待遇，毕业后电子注册，均有参加资格认证考试、专升本考试、考研等考试。

区别：

1、普招迁转户口，带人事档案，毕业有就业报到证，计划外招生的毕业生没有；

注：近年来国家人事制度改革，高校都不包分配，自谋职业，双向选择。国立高校计划经济时代户口、档案等优势已不明显。计划外招生的专、本科毕业生均有资格参加研究生考试，节约户口等问题。

2、计划外招生的自考本科毕业生毕业证书为北京大学、人民大学、清华大学、北京外国语大学等国家重点高校盖章毕业证书，学士学位是成人高等教育学士学位；普招毕业生取得的是本校盖章的毕业证书，普通高等教育学士学位。上述两种证书都能网上查询。

3、计划外招生属于“宽进严出”，考试成绩真实，其学历不但被国家认可（写进宪法），而且为国外23个国家承认，绝大部分外国大学所认可；普招生属于“严进宽出”。

计划外招生尤其是高教自考应是高考落榜生的一个很好选择，榜上无名，脚下有路，通过自己在校三到四年的努力，照样可取得名牌大学的毕业证书，打开自己的精彩人生。

三、初中毕业后如何帮助孩子选择出路

在很多人眼里，读高中、考大学才是学生唯一的出路。但是，由于高中教育还没有普及，每年都有相当一部分学生考不上高中，无耐之下，他们才会选择中专、职业高中、技校接受中等职业教育。无论是选择职校还是高中，目的都是为了以后的就业，而圆大学梦的途径未必只有通过高中。现今的中职学校在就业，升学，创业等方面均具有一定的优势。现在职业教育办学条件普遍改善，师资队伍建设进一步加强。毕业生就业率稳步提高，辽宁省到2010年中等职业学校在校生将达到55万人，毕业生就业率将达到98%。职业学校着力培养学生们的就业优势，以服务为宗旨，以就业为导向。其办学灵活，按需培养，就业容易。因为，他们符合市场需求，均有一技之长，所以很多用人单位早早就到学校预定人才。另外，中职学校普遍采取分层次教学，考生入学就分为就业班，升学班，中高职连读班甚至还有留学班，使考生升学有路，就业有门。再有就读于中职学校的学生在校时会接受有关创业的相关教育。无论从创业调查，创业设计，还是创业实践都将积累相关经验。为毕业后的创业打下坚实基础。长沙吉利汽修学校是一所培养各类专业汽修人才的职业技能性院校。学校成立以来，始终以诚信筑本、以专 业治学，先后开设4S应用工程师、汽车全能技师、汽车高级技师、汽车电控技师、汽车机修技师、汽车电工技师、汽车美容装潢技师等专业，你可以先在线加286284294问问。学校建立了高级轿车、汽车电喷、柴汽油发动机、汽车变速器、汽车美容、多媒体网络教育中心等 现代化的实训室十多个，可同时容纳2000多名学生的学习和生活。 长沙理工汽修培训基地以国际化为导向、以特色求发展、以专业化为目 标，全面实施精品战略。为保障学校的教学、实训质量，与国际汽车发展前沿技术接轨，成立了长沙理工汽修培训基地，组建了一支既有 丰富实践经验又有精湛理论水平的专业师资队伍。

四、人际交往的特点和功能

a..人际交往活动的一般特点：

1、交往对象的广泛性与多样性。人际交往的具体对象可以是任何事物，即一方可以“出售”所有形式的事物，另一方可以用所有形式的事物进行“支付”，只要这些事物含有对方所需要的使用价值。特殊情况下，如果人“出售”的是含有负使用价值的事物，那么他将得到“回报”的也是含有负使用价值的事物。

2、交往内容的模糊性和多变性。人际交往的内容一般比较模糊而且复杂多变。例如，人与人在生活上的相互关心与体贴，在精神上的相互鼓励与安慰，在工作上的相互支持与帮助等。

3、交往程序的灵活性和多样性。人际交往活动一般没有严格的规定程序，都是根据双方的具体需要来灵活确定，主要以便利、快捷、高效为原则。军事战争、外交活动、政治渗透、文化交流、思想沟通等都是人际交往的具体形式，有着复杂多样的运行程序。

4、交往时间的异步性和持久性。人际交往可以跨越较大的的时间距离，即一方在做出“贡献”后，往往需要经过相当长的时间才能得到“回报”。

5、交往约束力的宽泛性。规范人际交往行为的约束力有政治、经济和文化等多方面的力量，既有强度大、启动快、作用时间短的军事暴力，也有强度小、启动慢、作用时间长的文化感染力和道德规范约束力。

6、交往主体的宽泛性。人际交往可以发生在亲戚、邻居、同事、朋友（或敌人）、家庭成员甚至陌生人之间，其交往规模往往取决于两者关系的亲疏远近、信任程度以及两者利益互补性的强弱。人类最基本、最显著、最深刻、最广泛、最重要的人际交往是夫妻交往，其次就是父母子女交往。

b.人际交往的功能：

1．获得信息功能

一个人直接从书本上学得的知识毕竟是有限的，即使是皓首穷经、学富五车，与浩瀚的知识海洋相比，也只能是沧海一粟而已。但是通过社交建立良好的人际关系后，人就能以各种方式迅速地获得信息。人际交往比之于书本获得信息有内容更广泛、渠道更直接、速度更迅速等特点。

2．自知、知人功能

自知之明，即有成熟的自我意识。人的自我意识并不是自然地成熟的，而是通过交往，在与别人的相互作用中逐渐成熟起来的。首先，人是以他人为镜，在与别人的比较中认识自己的。其次，人还通过他人对自己的态度和评价，以及自己与他人的关系来认识自己的形象。

除了要“自知”外，还要“知人”。人际交往范围越大，接触的人越多，也就越能了解更多人的品行。人生的许多经验，就是在人际交往过程中积累和丰富起来的。

3．自我表现功能

人总是希望别人了解自己、理解自己、信任自己。只有扩大交往范围，在更大的范围内表现自己，别人才可以了解你的为人、你的性格、你的学识、你的才能。

4．人际协调功能

作为一个现代人，要想获得成功，就要学会善于与人合作。要能组织、协调各种力量，调动各方面的智慧。要想做到这一点，就不能离开人际交往。

5．社会化功能

青少年在与家人、同伴的交往中，积累社会生活经验，学到社会生活所必需的知识、技能、态度、伦理道德规范等，逐步摆脱以自我为中心的倾向，意识到集体和社会的存在，意识到自我在社会中的地位和责任，学会与人平等相处和竞争，养成遵守法律及道德规范的习惯，从而自立于社会，取得社会认可，成为一个成熟的、社会化的人。

6．身心保健功能

人作为一个社会成员，有着强烈的合群需要。通过相互交往，诉说个人的喜怒哀乐，爱憎恐悲，就会引起彼此间的情感共鸣，从而在心理上产生一种归属感和安全感。