高等教育在社会主义现代化建设中有何作用?

一、高等教育在社会主义现代化建设中有何作用?

找出优秀人才

二、初中没毕业可以上3+2的学校吗？

不可以，其招收初中毕业生。

办学模式五年教育(简称3+2大专)招收初中毕业生，实行五年一贯制的高等职业教育；前三年按照中等职业教育的管理办法进行管理，后两年纳入高等教育管理范畴。五年一贯制由国家相关教育部门推出保证初中生上大学的一种途径，提高我国教育水平同时提升综合竞争力。

在专业设置上，它以经济与社会需求为导向 支柱产业和高新技术应用、会计电算化、市场营销、汽车营销与售后服务、计算机平面设计、物流管理等，充分体现适用、新兴、现代、复合等特征，密切贴切经济和社会发展需求，因此深受社会欢迎。

扩展资料：

3+2大专的要求规定：

1、五年制特色是统筹中等和高等职业教育，避免或减少了某些课程的重复，缩短达到同等学力（专科）的修业年限。这对于经济不发达的广大农村是非常必要的，已受到广大农民的欢迎。

2、符合《职教法》中规定的根据不同地区经济发展水平和教育普及程度，实施以初中以后为重点的不同阶段分流的原则，是一件利国利民的好事。

3、有利于适应经济社会发展需求和满足学生发展需求；坚持遵循职业教育规律，有利于初中毕业生合理分流和中等职业教育科学发展。

参考资料来源：百度百科-3+2大专

三、求进入新世纪以来中国所取得的成就

神五 神六 神七飞天

四、为什么人要有知识

1、有知识可以创造出巨大的财富。

意识到知识是无价之宝，便立即走‘教育立国’之路，以不惜一切的代价办好了教育，尤其是高等教育与，培养出了高素质的国民。日本迅速成为世界经济强国。有知识可以创造出巨大的财富。

2、劳动者的科学文化知识是第一决定因素。

80年代我国有一个企业，为了搞现代化，用了5亿人民币，购买日本四条现代化生产设备，一颗螺丝钉也不漏地运回来，由日本专家安装调试到最高水平时交付使用。这四条生产线在日本，全部工作人员为203人，而回到我国这个企业后是3097人，其中行政管理人员845人，工人2252人，更惨的是，这四条生产线能正常生产的的时间还不到一半，生产出的产品质量已不理想。同样的一套机器设备，在日本生产高额利润而在我国的这个企业却是亏本到最后破产，原因是什么呢？只有一个，就是日本的203人全部是大学以上学历且相当多是高科技人才，是有知识有文化的人，而我国这个企业的3097人，几乎是初中或高中文化程度，有的甚至是小学文化，知识贫乏，面对现代化的生产工具，成了老鼠拉鸡蛋无处下牙。可见，劳动者的科学文化知识是第一决定因素。

3、有知识就有一切。

你即使有家财万贯，但你无知识无文化，不学无术，盗贼把你的财物偷了，你立即就成为穷光蛋。但如果你有知识技能，除非有人把你杀掉了，否则即使你的财物被盗，你还可以再重新找回。这正如美国的钢铁大王卡耐基在总结他的成功经验时所说的：“把我所有的工厂设备、市场、资金全部剥去，只要把我的人员留下，四年之后，我仍然是美国的钢铁大王。”